Desarrollo de la competencia ortotónica en estudiantes del quinto grado del Colegio La Salle Monseñor Lezcano, Managua en el II semestre 2025.

Reyes Flores, Jeannette de los Ángeles (2025) Desarrollo de la competencia ortotónica en estudiantes del quinto grado del Colegio La Salle Monseñor Lezcano, Managua en el II semestre 2025. Universidad Cardenal Miguel Obando Bravo, UNICA, Managua.

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Resumen

El presente informe documenta un proceso de Investigación-Acción orientado a fortalecer la competencia ortotónica en estudiantes de quinto grado del Colegio La Salle Monseñor Lezcano durante el II semestre de 2025. La investigación surgió ante la identificación de dificultades persistentes en la separación silábica, la identificación de la sílaba tónica y la aplicación de las reglas de acentuación, aspectos esenciales para el desarrollo de la lectura y la escritura. Para atender esta problemática, se diseñó e implementó un plan de intervención basado en recursos didácticos multisensoriales, visuales y lúdicos, destacándose el Semáforo Ortotónico como estrategia central debido a su capacidad para representar de forma clara y accesible los patrones acentuales. El proceso se desarrolló mediante los ciclos propios de la Investigación-Acción: diagnóstico, planificación, intervención, observación y reflexión, permitiendo ajustes continuos según las necesidades del grupo. La propuesta se fundamentó en principios del aprendizaje significativo, el enfoque sociocultural y las orientaciones metodológicas del MINED para Lengua y Literatura de quinto grado, que promueven el uso de estrategias activas y contextualizadas. Los resultados mostraron mejoras notables en el reconocimiento de la sílaba tónica, la clasificación acentual y el uso correcto de la tilde, así como un incremento en la motivación y participación estudiantil. Se concluye que el uso sistemático de recursos multisensoriales, especialmente el Semáforo Ortotónico, es altamente efectivo para desarrollar la competencia ortotónica y potenciar prácticas pedagógicas transformadoras.

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