Desarrollo de habilidades analíticas mediante el modelo de Pearson & Gallagher en estudiantes de primer año de la carrera RICI de UNICA, II semestre 2025.

Muñoz Ruiz, Xiomara (2025) Desarrollo de habilidades analíticas mediante el modelo de Pearson & Gallagher en estudiantes de primer año de la carrera RICI de UNICA, II semestre 2025. Universidad Cardenal Miguel Obando Bravo, UNICA, Managua.

	Text (Descargar PDF) Desarrollo de habilidades analíticas mediante el modelo de Pearson & Gallagher en estudiantes de primer año de la carrera RICI de UNICA, II semestre 2025.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	Image cc.jpg Download (6kB)

Resumen

Esta investigación–acción tuvo como propósito fortalecer la comprensión lectora y el pensamiento analítico de los estudiantes de primer año de Relaciones Internacionales y Comercio Internacional (RICI) de la Universidad Católica “Redemptoris Mater” (UNICA), mediante la implementación del modelo de Liberación Gradual de la Responsabilidad de Pearson & Gallagher. El estudio surgió a partir de un diagnóstico inicial que evidenció dificultades significativas en la identificación de ideas centrales, la elaboración de inferencias, la interpretación de gráficos e indicadores socioeconómicos y el uso adecuado de vocabulario técnico disciplinar. Asimismo, se identificaron factores que afectaban el aprendizaje, como impuntualidad, escaso hábito de estudio y uso superficial de herramientas de inteligencia artificial, así como la presencia de tres estudiantes con necesidades educativas particulares. La intervención se desarrolló en seis sesiones, de las cuales las cinco primeras se centraron en la activación de conocimientos previos, lectura guiada, estrategias metacognitivas, técnica SQ3R y análisis gráfico. La sexta sesión constituyó la aplicación formal del modelo Pearson & Gallagher, mediante un proceso escalonado de modelado, práctica guiada, co regulación y autonomía lectora, utilizando como texto central un informe diplomático. Los resultados evidenciaron mejoras sustanciales en la comprensión lectora especializada, el uso del vocabulario técnico, la capacidad inferencial y la síntesis de información. Asimismo, se transformó la práctica docente hacia una mediación más estratégica y reflexiva. Se concluye que el modelo de Pearson & Gallagher es una estrategia eficaz para desarrollar habilidades analíticas y lectoras en contextos universitarios que demandan interpretación de textos socioeconómicos y diplomáticos.

Actions (login required)

View Item