Estrategias de grafomotricidad para el desarrollo de la prensión y presión en el proceso de escritura inicial de niños y niñas de segundo grado del colegio Centro América en el II semestre.

Cabrera Arana, Melissa Antonia (2025) Estrategias de grafomotricidad para el desarrollo de la prensión y presión en el proceso de escritura inicial de niños y niñas de segundo grado del colegio Centro América en el II semestre. Universidad Cardenal Miguel Obando Bravo, UNICA, Managua.

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Resumen

Este informe presenta una práctica pedagógica basada en investigación-acción cuyo propósito fue diseñar y aplicar estrategias de grafomotricidad para favorecer el desarrollo de la prensión y presión en el proceso de escritura inicial de estudiantes de segundo grado del Colegio Centro América. La investigación se fundamenta en corrientes educativas como el constructivismo, el aprendizaje significativo y la psicomotricidad, que reconocen la importancia de la motricidad fina en la adquisición de la escritura. Se definieron conceptos claves de grafomotricidad y escritura, se identificaron modelos pedagógicos relacionados con el aprendizaje por competencias y el aprendizaje cooperativo, se seleccionaron estrategias didácticas como juegos de trazado, uso de prensarropas, actividades con plastilina, uso de TIC y trabajo grupal. La propuesta incluyó materiales manipulativos, impresos y tecnológicos, así como una evaluación formativa, auténtica mediante rúbricas y listas de cotejo. Los resultados evidenciaron mejoras en la prensión del lápiz, control de la presión sobre el papel y mayor legibilidad en la escritura. Se concluye que la aplicación de estrategias grafomotrices innovadoras contribuye significativamente al desarrollo de competencias comunicativas en la infancia, se logró ver avances en los estudiantes, sin embargo, se tiene que trabajar con ellos y reforzar diario para poder tener mejor fuerza en sus dedos y manos a la hora de hacer movimientos para hacer trazos.

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