Análisis de la influencia de los roles de género que se manifiestan en el proceso de enseñanza - aprendizaje en el centro escolar público Padre Antonio Stella en el año lectivo 2025.

Espinoza, Scarleth Carolina and Gómez-Sandino, Ana María and Norori-Cuevas, Asiel del Socorro (2025) Análisis de la influencia de los roles de género que se manifiestan en el proceso de enseñanza - aprendizaje en el centro escolar público Padre Antonio Stella en el año lectivo 2025. Licenciatura thesis, Universidad Cardenal Miguel Obando Bravo, UNICA.

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Resumen

El presente estudio tuvo como propósito analizar la influencia de los roles de género en la participación académica, extracurricular, además de la interacción social entre estudiantes de quinto y sexto grado del turno vespertino del centro escolar público Padre Antonio Stella durante el año lectivo 2025. Desde un enfoque cualitativo, se exploraron las percepciones, comportamientos y dinámicas que reflejan cómo los roles de género inciden en el proceso de aprendizaje. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas, también observaciones participativas a estudiantes y docentes pertenecientes a dicho ciclo, con el fin de identificar las manifestaciones de los roles, patrones de interacción, preferencias y actitudes asociadas al género. Los resultados evidencian que persisten actitudes y prácticas que refuerzan los roles tradicionales, limitando la participación equitativa entre niños y niñas en diferentes espacios escolares. Sin embargo, también se identificaron esfuerzos institucionales en docentes, orientados a fomentar la igualdad y la inclusión. La investigación destaca la necesidad de incorporar la perspectiva de género de manera transversal en las prácticas pedagógicas además de en la cultura escolar, promoviendo una educación basada en la equidad, así como en el respeto y la eliminación de prejuicios. Este estudio contribuye a la transformación de los entornos educativos hacia una convivencia más justa e inclusiva.

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