Estrategias de trabajo colaborativo en el aprendizaje del idioma español como lengua extranjera en el cuarto grado del Colegio Americano Nicaragüense – I semestre año académico 2025-2026.

Jiménez Largaespada, Fátima Yahoska (2025) Estrategias de trabajo colaborativo en el aprendizaje del idioma español como lengua extranjera en el cuarto grado del Colegio Americano Nicaragüense – I semestre año académico 2025-2026. Universidad Cardenal Miguel Obando Bravo, UNICA, Managua.

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Resumen

El aprendizaje del español como lengua extranjera plantea desafíos significativos para estudiantes que ingresan a entornos educativos donde el idioma no es su lengua materna. En el cuarto grado del Colegio Americano Nicaragüense, se identificó la necesidad de fortalecer la comprensión y producción lingüística de un grupo de estudiantes extranjeros mediante estrategias que incrementaran su participación y motivación. Este estudio, desarrollado bajo el enfoque de investigación acción, implementó diversas prácticas pedagógicas colaborativas y recursos multisensoriales con el propósito de mejorar el uso del español en contextos orales y escritos. La intervención incorporó apoyos visuales, actividades lúdicas, modelado docente, el uso del cuadro de construcción de oraciones, las frases iniciadoras y el párrafo colaborativo. Estas estrategias facilitaron la organización de ideas, la elaboración de oraciones más claras y la construcción de mensajes coherentes. Asimismo, las dinámicas colaborativas promovieron la interacción entre pares y reforzaron la confianza comunicativa del estudiantado. La evaluación continua permitió evidenciar avances en la adquisición de vocabulario, en la fluidez oral y en la habilidad para redactar enunciados sencillos. Los resultados confirman que un enfoque pedagógico colaborativo y estructurado contribuye de manera significativa al desarrollo lingüístico de estudiantes extranjeros en proceso de aprendizaje del español como lengua extranjera.

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