Impacto del acompañamiento pedagógico en la adaptación de estudiantes de nuevo ingreso con brechas de aprendizaje en la tercera unidad pedagógica en el colegio Hispano Americano en el año lectivo 2024

Carvajal Méndez, Leonel Antonio and Gómez Hernández, Vida and Rivera Gutiérrez, María Isolina (2025) Impacto del acompañamiento pedagógico en la adaptación de estudiantes de nuevo ingreso con brechas de aprendizaje en la tercera unidad pedagógica en el colegio Hispano Americano en el año lectivo 2024. Licenciatura thesis, Universidad Cardenal Miguel Obando Bravo, UNICA.

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Resumen

Esta investigación permitió identificar y sistematizar las dificultades académicas más significativas en estudiantes de nuevo ingreso de quinto y sexto grado, lo que evidenció brechas en áreas fundamentales como la lectoescritura y las matemáticas. A partir de este diagnóstico, se documentó la implementación de estrategias integrales que incluyen metodologías colaborativas, tutorías individualizadas, actividades lúdicas y enfoques multisensoriales. El análisis realizado mostró que dichas prácticas, aplicadas durante la tercera unidad pedagógica de 2024, favorecieron la creación de un ambiente inclusivo y motivador que fortaleció la autoestima y las habilidades socioemocionales de los estudiantes. Asimismo, se constató que la participación activa de las familias y el seguimiento constante de la dirección académica fueron factores clave que potenciaron la comunicación y el rendimiento escolar. Mediante evaluaciones diagnósticas, observaciones y un seguimiento continuo, se logró demostrar que la mayoría de los estudiantes alcanzó una adaptación progresiva y mejoras tangibles en su desempeño académico. No obstante, se evidenció que persisten desafíos, tales como la marcada diversidad en los niveles de conocimiento previo y la limitada integración de recursos tecnológicos en el aula. En conclusión, los resultados de este estudio confirman que el acompañamiento pedagógico, cuando es coordinado y evaluado de manera sistemática, constituye una herramienta esencial para reducir las brechas de aprendizaje y favorecer la permanencia escolar. El aporte principal de esta investigación radica en la generación de evidencia concreta sobre cómo las estrategias aplicadas impactaron positivamente en la adaptación de los estudiantes, al fortalecer el vínculo entre escuela y familia y promover una educación inclusiva y sensible a las diferencias individuales.

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