Factores que intervienen en el desarrollo de la lectoescritura en personas con discapacidad auditiva, de la Escuela Pública de Educación Especial Melania Lacayo Cuadra, del municipio de Masaya, durante el I semestre, Año 2024

Núñez Algaba, María Marcela and Castillo Franco, Jeniffer Steffani (2024) Factores que intervienen en el desarrollo de la lectoescritura en personas con discapacidad auditiva, de la Escuela Pública de Educación Especial Melania Lacayo Cuadra, del municipio de Masaya, durante el I semestre, Año 2024. Licenciatura thesis, Universidad Católica Redemptoris Mater.

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Resumen

La educación especial es una manera de crear una razón pertinente para que todos los individuos, tanto niños, jóvenes, como adultos con discapacidad tengan la oportunidad y acceso a una educación integral, con igualdad, equitativa y de calidad, ejecutando las reformas necesarias en los programas curriculares utilizados para este tipo de educación, proporcionando instalaciones adecuadas, material didáctico de enseñanza y capacitación docente. Esta investigación tiene como objetivo la revisión sistemática de los factores que intervienen al desarrollo de la lectoescritura. El estudio se desarrolla tomando en cuenta el método analítico. Parte de los resultados manifiesta que es necesario reconocer que de alguna manera el proceso de educación especial ha logrado mejorar las condiciones de muchos estudiantes, ya que existe un consenso en lograr eliminar las barreras que debiliten el proceso de educación especial, en especial a estudiantes con discapacidad auditiva, las cuales carecen de intención y atención, además de falta de aceptación familiar, para que estos puedan acceder a la educación sin ser discriminados.

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