Tecnologías para el cuidado de salud oral en niños con labio y/o paladar hendido.

Masís-Muñoz, Daysi María (2026) Tecnologías para el cuidado de salud oral en niños con labio y/o paladar hendido. Doctoral thesis, Universidad Cardenal Miguel Obando Bravo, UNICA.

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Resumen

El labio y/o paladar hendido (CL/P) constituye una de las malformaciones congénitas más frecuentes y representa una anomalía craneofacial con importantes repercusiones físicas, psicosociales y socioeconómicas para los individuos afectados, sus familias y la sociedad. Estas fisuras orofaciales afectan funciones vitales como la alimentación, el habla, la audición y la dentición y perjudican la autoestima, la interacción social y la calidad de vida. El estudio tuvo como objetivo analizar e interpretar las experiencias, prácticas y significados construidos por los especialistas en torno a la producción del cuidado en salud oral de niños y niñas con labio y/o paladar hendido (CL/P). Desde la perspectiva de la salud colectiva latinoamericana, el cuidado se comprendió como un proceso relacional y dinámico, configurado en el trabajo cotidiano de los profesionales de la salud, en el que se articularon tecnologías duras, semiblandas y blandas. Se desarrolló una investigación cualitativa de campo, de carácter descriptivo e interpretativo, con enfoque participativo, que valoró la experiencia de especialistas de núcleo y de complementarios como fuente central de conocimiento. La producción de información incluyó entrevistas en profundidad con especialistas de núcleo, entrevistas semiestructuradas con especialistas complementarios y un cuestionario dirigido a estudiantes en formación que participaron como voluntarios en el programa durante más de un año, lo que permitió incorporar una perspectiva formativa y longitudinal del proceso de cuidado. El análisis permitió caracterizar las tecnologías implicadas en la atención y comprender cómo su articulación configuró la producción del cuidado en salud oral. De manera complementaria, la triangulación de fuentes permitió profundizar en la comprensión de las tecnologías semiblandas, incorporando las percepciones de estudiantes en formación sobre los procesos organizativos, formativos e interdisciplinarios del cuidado.

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