Factores socioemocionales que influyen en la aceptación del diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista (TEA), en padres de niños y niñas de 3 a 6 años atendidos al Consultorio psicopedagógico "Creciendo Juntos" del municipio de Rivas durante el segundo semestre del año 2024

Campos-Rivas, Adriana María and Guillén-Dinarte, Karla Patricia and Quintanilla-Menjivar, Amalia (2024) Factores socioemocionales que influyen en la aceptación del diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista (TEA), en padres de niños y niñas de 3 a 6 años atendidos al Consultorio psicopedagógico "Creciendo Juntos" del municipio de Rivas durante el segundo semestre del año 2024. Licenciatura thesis, Universidad Católica Redemptoris Mater.

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Resumen

La presente investigación, titulada “Factores socioemocionales que influyen en la aceptación del diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista (TEA), en padres de niños y niñas de 3 a 6 años atendidos al Consultorio psicopedagógico "Creciendo Juntos" del municipio de Rivas durante el segundo semestre del año 2024”, tuvo como objetivo analizar los factores socioemocionales que influyen en la aceptación por parte de los padres y las madres de familia del diagnóstico del Trastorno de Espectro Autista (TEA), en niños y niñas de 3 a 6 años atendidos en el consultorio psicopedagógico “Creciendo juntos” del municipio de Rivas durante el segundo semestre del año 2024. El estudio adoptó un enfoque cualitativo, utilizando un diseño fenomenológico-hermenéutico; de corte transversal. La población estuvo conformada por 35 padres y madres de familia de niños y niñas de 3 a 6 años con diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA), de las cuales se seleccionaron a 7 madres como muestra de estudio; se llevó a cabo un grupo focal como instrumento de recopilación de información. Los resultados indican que los factores socioemocionales de las madres de familia están estrechamente relacionados con su proceso de aceptación del diagnóstico TEA. La autoestima, motivación, regulación emocional, resiliencia y habilidades sociales les permiten afrontar la situación de manera más positiva. Se concluye que se encontró una influencia de los factores socioemocionales en el proceso de aceptación del diagnóstico TEA en la muestra de estudio.

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